한국인 중국어 학습자의 학습동기 측정도구 개발

초록

.很多研究外语教学的学者都认同“学习动机”对於学习效果的重要性。最近不少学者在关注怎样提高“学习動機”并介绍多種有效的教学法，但却没有相应的能够测试学习者的“学习動機”的量化工具。目前强化“学习動機”的教学法只能靠考试成绩来衡量效果，并没有其他客观量化的测试方法。本研究就是为了研发一款能够量化测试韩国学生的汉语“学习動機”的测试工具。研究分析使用了SPSS 21.0软件和MS excel软件，采用的统计分析方法为因子分析和信度分析。本研究参考“Gadner的AMTB模型”和“Lee Eunhyoung的测试模型”设计了45个测项进行调查。第一次调查有206个学生参加，从这一调查开始分析。研究分析从因子分析开始进行测项纯化，最终得出了36个测项，这36个测项可以分为7个因子：对中国的好感、对汉语的喜爱度、对学汉语的喜爱度、对学汉语的反感、对外语的关心程度、课堂紧张度、学习理由等。为了验证这7个因子36个测项的合理性和准确性，我们将以上结果全部打乱次序代入试卷并再次进行了问卷调查，结果他们又一次全部通过了纯化测试，也就是说第二次调查得到的结果与第一次完全相同，因此我们认为这36个测项可以测试学生的汉语学习動機。

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